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La enseñanza basada en competencias (Radio e Internet)

La enseñanza basada en competencias
OBJETIVOS
  1. Comprender y valorar las singularidades que presenta una enseñanza basada en competencias
  2. Conocer las diferentes formas en las que se han podido definir, seleccionar, desarrollar y evaluar las competencias en el marco del sistema educativo actual.
  3. Identificar y valorar algunas ejemplificaciones de enseñanza basada en competencias.
  4. Comprender las relaciones existentes entre las competencias, los diseños curriculares y los diferentes modelos de enseñanza.
  5. Adquirir algunos recursos que puedan contribuir activamente a la incorporación de las competencias a la práctica docente.

CONTENIDOS

BLOQUE 1: LA ENSEÑANZA BASADA EN COMPETENCIAS CARACTERÍSTICAS Y FUNDAMENTOS
Tema 1: El concepto de competencias: usos y significados
Tema 2: La competencia laboral como problema
Tema 3: La competencia para la vida como problema

BLOQUE 2: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA
Tema 4: Definición y selección
Tema 5: Competencias básicas y diseños curriculares
Tema 6: El desarrollo de las competencias básicas
Tema 7: La evaluación de las competencias básicas
Tema 8: Ejemplificación

BLOQUE 3: LAS COMPETENCIAS EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL
Tema 9: Definición y selección
Tema 10: Competencias profesionales y diseños curriculares
Tema 11: El desarrollo de las competencias profesionales
Tema 12: La evaluación de las competencias profesionales
Tema 13: Ejemplificación

BLOQUE 4: LAS COMPETENCIAS EN LA UNIVERSIDAD
Tema 14: Definición y selección
Tema 15: Competencias profesionales y diseños curriculares
Tema 16: El desarrollo de las competencias profesionales
Tema 17: La evaluación de las competencias profesionales
Tema 18: Ejemplificación

BLOQUE 5: RESUMEN FINAL Y CONCLUSIONES
Tema 19: Resumen
Tema 20: Conclusiones


ACTIVIDADES
  • En Internet:
    1. Completar los esquemas que aparecen en el material del módulo.
    2. Lectura y reflexión documento
    3. Realizar el test de evaluación
    4. Realizar las guías de trabajo que se proponen
    5. Participar en los foros.
  • En radio:
    1. Completar los esquemas que aparecen en el material del módulo.
    2. Lectura y reflexión documentos
    3. Realizar los 4 cuestionarios de evaluación
    4. Realizar la guía de trabajo que se propone

METODOLOGÍA
  • El curso se desarrolla en la modalidad semipresencial. Consta de material impreso, clases radiofónicas y apoyo tutorial al alumnado para resolver las dudas y asesorar sobre la realización de las actividades.
  • El alumnado contará con tutorías por correspondencia y telefónica y, periódicamente, con tutorías presenciales en forma de talleres en los que se llevará a la práctica los contenidos del curso.
  • El curso también se imparte a través de Internet, en un entorno de enseñanza virtual donde el alumno tiene la flexibilidad de decidir en cada momento cuando formarse. La acción tutorial se llevará a cabo de forma telemática ininterrumpidamente mientras dure el curso y hasta la fecha de entrega de los instrumentos de evaluación exigidos.
  • En aquellos casos en los que se matricule en el curso un número amplio de profesores de un centro se podrá realizar una tutoría especial para el profesorado de ese centro.

DURACIÓN ESTIMADA
  • 60 horas homologadas por la Consejería de Educación, Universidades, cultura y Deportes del Gobierno de Canarias. (25 en el seguimiento de las emisiones y 35 para la realización de los trabajos prácticos).
Para más información: Oficinas y delegaciones de Radio ECCA
Teléfono: 902 312 212 - E-mail: niveles@radioecca.org

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