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Oferta >> Habilidades cognitivas para formadores (Radio e Internet)

OBJETIVOS
Comprender la necesidad de un cambio en la cultura profesional docente para hacer frente a los retos que nos exige la reforma educativa. Comprender la práctica docente como una práctica profesional que requiere de la autonomía y responsabilidad en la toma de decisiones para construir la práctica educativa. Conocer las características de los distintos tipos de pensamientos y estrategias de actuación aplicables en la práctica educativa. Seleccionar y aplicar los tipos de pensamiento y estrategia de acción más adecuados según las diferentes situaciones educativas. Comprender la práctica educativa como una práctica colegiada que requiere de un sistema de comunicación eficaz que permita la cooperación en la toma de decisiones.

OBJETIVOS

Comprender la necesidad de un cambio en la cultura profesional docente para hacer frente a los retos que nos exige la reforma educativa.
Comprender la práctica docente como una práctica profesional que requiere de la autonomía y responsabilidad en la toma de decisiones para construir la práctica educativa.
Conocer las características de los distintos tipos de pensamientos y estrategias de actuación aplicables en la práctica educativa.
Seleccionar y aplicar los tipos de pensamiento y estrategia de acción más adecuados según las diferentes situaciones educativas.
Comprender la práctica educativa como una práctica colegiada que requiere de un sistema de comunicación eficaz que permita la cooperación en la toma de decisiones.

CONTENIDOS
Bloque I: Hacia una nueva cultura profesional Tema 1 – La enseñanza como profesión Tema 2 – Practicar la enseñanza: pensar, decidir, actuar Tema 3 – Saberes educativos y formación docente Tema 4 – Las formas de pensamiento Bloque II: El pensamiento colegiado Tema 5 – El pensamiento colegiado: colegialidad Tema 6 – El pensamiento colegiado: soporte organizativo Tema 7 – El pensamiento colegiado: puesta en práctica Bloque III: El pensamiento comunitario Tema 8 – El pensamiento comunitario y emociones Tema 9 – El pensamiento comunitario y control emocional Tema 10 – El pensamiento comunitario y motivación Tema 11 – El pensamiento comunitario y valores morales Tema 12 – El pensamiento comunitario y crecimiento en valores Tema 13 – El pensamiento comunitario y habilidades sociales Bloque IV: El pensamiento creativo Tema 14 – El pensamiento creativo Tema 15 – El pensamiento creativo y pensamiento lateral Tema 16 – El pensamiento creativo: los seis sombreros para pensar Bloque V: El pensamiento práctico Tema 17 – El pensamiento práctico Tema 18 – El pensamiento práctico: la lógica y la práctica educativas Tema 19 – El pensamiento práctico: seis pares de zapatos para actuar Tema 20 – El factor “CO”

ACTIVIDADES
En Internet: 1. Completar los esquemas que aparecen en el material del módulo. 2. Lectura y reflexión documento 3. Realizar el test de evaluación 4. Realizar las guías de trabajo que se propone: Guía 1: pensando las situaciones educativas “los seis sombreros para pensar” y guía 2 – “seis pares de zapatos para actuar” 5. Participar en los foros. En radio: 1. Completar los esquemas que aparecen en el material del módulo. 2. Lectura y reflexión documentos 3. Realizar los 4 cuestionarios de evaluación 4. Realizar las guías de trabajo que se proponen: Guía 1: pensando las situaciones educativas “los seis sombreros para pensar” y guía 2 – “seis pares de zapatos para actuar”

METODOLOGÍA
El curso se desarrolla en la modalidad semipresencial. Consta de material impreso, clases radiofónicas y apoyo tutorial al alumnado para resolver las dudas y asesorar sobre la realización de las actividades. El alumnado contará con tutorías por correspondencia y telefónica y, periódicamente, con tutorías presenciales en forma de talleres en los que se llevará a la práctica los contenidos del curso. El curso también se imparte a través de Internet, en un entorno de enseñanza virtual donde el alumno tiene la flexibilidad de decidir en cada momento cuando formarse. La acción tutorial se llevará a cabo de forma telemática ininterrumpidamente mientras dure el curso y hasta la fecha de entrega de los instrumentos de evaluación exigidos. En aquellos casos en los que se matricule en el curso un número amplio de profesores de un centro se podrá realizar una tutoría especial para el profesorado de ese centro.

DURACIÓN ESTIMADA
60 horas homologadas por la Consejería de Educación, Universidades, cultura y Deportes del Gobierno de Canarias. (25 en el seguimiento de las emisiones y 35 para la participación en las actividades propuestas en los foros del curso)
Para más información: Oficinas y delegaciones de Radio ECCA Teléfono: 902 312 212 - E-mail: niveles@radioecca.org

Oferta - Formación del profesorado