Oferta - Formación del profesorado

BLOQUE I:
1. La clase como grupo.
1.1. La clase, ¿grupo o agrupamiento?
2. El profesorado en el grupo
2.1. El papel del profesorado en el grupo.
2.2. Roles del profesorado.
2.3. Actitudes del tutor/a en su relación con el alumnado.
2.4. Formas de actuación del tutor/a.
3. Los entornos.
3.1. El entorno físico.
3.2. El entorno personal
3.3. El entorno social
3.4. El entorno de la tarea

BLOQUE II: ENTORNO FÍSICO
4. Entorno físico.
4.1. Territorialidad
4.2. El espacio persona
4.3. Distancia de interacción
4.4. Situación espacial

BLOQUE III: ENTORNO PERSONAL
5. La motivación.
5.1. Definición.
5.2. Proceso de la motivación: ¿qué sucede entre la intencionalidad y el logro de la meta?
5.3. Principios motivacionales.
6. Pensar.
6.1. Definición.
6.2. Tipos de pensamiento.
6.3 Programa para trabajar los 5 pensamientos.
6.4 Técnicas para el desarrollo del pensamiento creativo:
6.4.1 Seis sombreros para pensar.
6.4.2. Brainstorming.
6.4.3. Mapas mentales…
7. Sentir.
7.1. Definición sentimiento.
7.2. Importancia de trabajarlas.
8. Actuar.
8.1. Creencias y conducta
8.2. Tipos de creencias: limitadoras, potenciadoras.

BLOQUE IV: ENTORNO DE LA TAREA
9. El aprendizaje cooperativo
9.1. Definición.
9.2. Características.
9.3. Técnicas de trabajo cooperativo

BLOQUE V: ENTORNO SOCIAL
10. Feedback: La ventana de Johari
10.1. Concepto.
10.2. Modalidades
11. El conflicto.
      a. Definición.
      b. Estrategias de resolución.
      c. Formas de intervenir: prevención, negociación, mediación.
12. El sociograma.
      a. Definición.
      b. El test sociométrico.
      c. Representación gráfica del test sociométrico.
      d. Interpretación.

• Explicación de los contenidos a través de trabajo presencial con los esquemas del curso y dinámicas grupales.
• Realización de dos trabajos prácticos relacionados con el uso y aplicación de técnicas grupales en contextos educativos

• En el primer trabajo se le dará al alumno un caso práctico para resolverlo y aplicar las técnicas de dinámicas que se han explicado en el curso.
• En el segundo trabajo, el alumno deberá realizar un sociograma.

• El curso se desarrollará en la modalidad semipresencial con un carácter experiencial.
• El alumno deberá asistir a cinco sesiones de manera presencial. Las sesiones se organizaran intercalando teoría y práctica, es decir, el alumno deberá llevar a la práctica la información teórica que se le va impartiendo en cada una de las sesiones.
• El alumnado también cuenta con tutorías telefónicas, una vez en semana hasta final del curso, durante dos horas.
• También contarán con tutorías telemáticas, donde podrán ponerse en contacto con el tutor del curso para consultar y resolver dudas y aclaraciones.
• El alumnado cuenta con un material impreso que incluye esquemas de contenidos, técnicas grupales y documentación; además de material radiofónico.

• La evaluación será continua a través de actividades y dinámicas que se irán realizando durante el curso.
  
  Además, se realizará una evaluación final, donde el alumno tendrá que realizar dos trabajos prácticos relacionados con el uso y aplicación de técnicas grupales en contextos educativos. Dichos trabajos tendrán un seguimiento de manera presencial, convocando un día a la semana hasta que finalice el curso para que el alumno asista a tutorías presenciales; además, de tutorías telefónicas, también una vez en semana y tutorías telemáticas. La entrega de los trabajos se realizará de forma presencial, contando con una sesión de evaluación de trabajos, de esta manera, además de una evaluación global el alumno realizará una autoevaluación de su trabajo.

• Asistir a 5 sesiones presenciales, una sesión de evaluación y estar apto en los dos trabajos prácticos.
• Se les otorgará un certificado de 45 horas homologado por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.

• 25 horas presenciales de 5 horas de 5 sesiones cada clase
• 15 horas de la realización de los trabajos
• 5 horas de evaluación