- Planificar y gestionar acciones de formación concretas
de su especialidad, garantizando la consonancia y coherencia
con la planificación de la organización.
- Aplicar las técnicas y habilidades de programación
didáctica en el diseño de un proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Adquirir las competencias y conocimientos necesarios que
faciliten el proceso de interacción didáctica
en el desarrollo de las diferentes acciones formativas que se
lleven a cabo.
- Proporcionar pautas y estrategias de aprendizaje individualizado
en una supervisión y seguimiento efectivo del proceso
de enseñanza-aprendizaje de los participantes.
- Integrar orientaciones de carácter profesional en
el desarrollo del proceso de aprendizaje.
- Realizar un seguimiento formativo planificado para la transferencia
y mantenimiento de competencias profesionales.
- Elaborar pruebas de evaluación de aprendizaje para
verificar niveles de cualificación.
- Evaluar el nivel de cualificación alcanzado, el proceso
de aprendizaje en función de su diseño, implementando
y resultados obtenidos, aplicando las técnicas e instrumentos
apropiados.
- Desarrollar estrategias encaminadas a la actualización
e innovación docente para la mejora de la calidad de
la formación, partiendo de las nuevas exigencias de cualificación
de los formadores.
|
