Catálogo 2007-2008

El profesorado debe contribuir de forma activa y eficaz al desarrollo de las habilidades sociales del alumnado, incluyendo en los planes de estudios el aprendizaje de las habilidades sociales, ya que éstas se aprenden y creemos que es el momento y uno de los lugares más adecuados para llevar a cabo este aprendizaje: desde la infancia y en la escuela.

Es aquí donde el niño se enfrenta a situaciones conflictivas, a las que se debe dar respuesta efectiva e inmediata.

• Conocer qué son las habilidades sociales y las ventajas que poseen todas aquellas personas socialmente hábiles.
• Comprender los diferentes modelos que explican los comportamientos socialmente inhábiles.
• Conocer los diferentes estilos de conductas: agresivo, inhibido y asertivo.
• Distinguir entre los diferentes pensamientos necesarios para resolver problemas interpersonales.
• Saber evaluar las habilidades sociales.
• Saber aplicar e interpretar un cuestionario para evaluar los estilos de conductas (CABS).
• Conocer cómo se enseñan las habilidades sociales mediante el aprendizaje estructurado.
• Conocer un método adecuado para aprender los tipos de pensamiento.

1. Las habilidades sociales
2. Componentes de las habilidades sociales (I)
3. Componentes de las habilidades sociales (II)
4. Modelos explicativos de los comportamientos socialmente inhábiles
5. Estilos de conducta interpersonal
6. La asertividad (I)
7. La asertividad (II)
8. Evaluación de las habilidades sociales
9. Escala de conducta asertiva para niños/as (C.A.B.S.)
10. Modelamiento
11. Role-playing
12. El reforzador
13. El aprendizaje estructurado de las habilidades sociales
14. Vertiente cognitiva de las habilidades sociales
15. Método para el aprendizaje de los cinco pensamientos (I)
16. Método para el aprendizaje de los cinco pensamientos (II)
17. Técnicas de relajación
18. Reestructuración cognitiva
19. La inteligencia emocional
20. El crecimiento moral